Finding the card 目标
：锻炼学生的听力和快速反应能力。
玩法 1. 指定一名同学背对大家在前面站好。 2. 把本课所学习的单词图片卡随机发给下面同学，让学生藏在身后。 3. 让指定的那名同学面向大家，然后大喊刚才学过的一个新单词。 4. 下面的同学们要大声喊“here”。 5. 指定的同学通过同学们喊“here”声音的强弱，来找出自己喊的单词。 6. 可连续做几组，时间用得最短的同学获胜。Base running
目标：阶段性复习所学内容。
玩法 1. 把本阶段所学习的重点（词汇、句型）写在一个卡片上，同时配备问答时使用的图片或者实物。 2. 把学生分成若干组，如果一组为9人，那就准备八张卡片，在卡片上写上1—8的数字，并摆在教室的地面上。 3. 让这组同学在卡片1旁边站好，然后依次回答老师的问题，每回答对一题，就可以前进一格。 4. 如果中间有一人没回答对问题，就要回到座位上，让下一组开始进行跑垒。What’s missing？
目标：练习学生们说的能力。
玩法 1. 把新学的单词卡片粘在黑板上。 2. 把同学们分组，给组名、编号。 3. 让学生们“close your eyes”，然后偷偷拿走一张在黑板上的图片卡。 4. 让学生们“open your eyes”，然后叫号码，问“what’s missing？”。 5. 答得最快的获胜。Simon says
目标：锻炼学生的英语听力和快速反应能力，同时帮助记忆单词和短语。
玩法 1. 教师扮演发令者，发出各种各样的动作指令，如“jump up”、“stick out your tongue”等。 2. 如果教师在指令前说出关键词“Simon says”，学生则需要做出指令的动作，做错动作则淘汰。 3. 如果教师的指令前没有说“Simon says”，学生则不许做动作，否则淘汰。 4. 除发令者以外留到最后的人就是胜利者。pass the words
目标：提高学生的听力和口语表达能力。
玩法
1. 教师准备一些单词卡、短语卡或句子卡片。
2. 将学生分成几组，给每组第一个人一张卡片，让他将卡片上的单词、短语或句子悄悄告诉第二个人。
3. 第二个人悄悄传给第三个人，以此类推，小组中最后一人需要说出自己听到的单词、短语或句子。
4. 看看是否与卡片上的单词、短语或句子相同。
这些游戏可以根据学生的年龄和英语水平进行适当调整，以确保游戏的趣味性和有效性。希望这些信息对您有所帮助!
