要走进幼儿的户外游戏，教师需要遵循以下步骤和策略：

挖掘幼儿兴趣

通过观察和解读幼儿的兴趣和需求，选择适合的游戏主题和场地。例如，当孩子们提到想玩“打仗”的游戏时，教师可以引导他们到适合的场地，并提供必要的道具和材料来支持他们的游戏。

创设良好的活动环境

教师需要规划和创建一个安全、有趣且富有挑战性的户外游戏环境。这包括合理地利用幼儿园的地形、物品和自然环境，提供丰富的游戏材料和玩具，以激发幼儿的参与兴趣和创造力。

正确引导幼儿

由于幼儿年龄较小，教师应以参与者的身份加入游戏，引导幼儿认识到户外活动的趣味性，帮助他们建立游戏规则，并随时观察幼儿的活动情况，确保游戏的安全性和教育性。

保证游戏活动环节紧凑

安排紧凑的游戏活动，减少幼儿的等待时间，以维持他们的注意力和兴趣。例如，可以采用轮流游戏的方式，确保每个孩子都有机会参与和体验游戏。

加强安全教育

在活动前进行安全教育，包括热身运动和放松运动，以预防运动伤害。在活动过程中，教师要随时观察幼儿的情况，及时给予指导和保护。

转变教育观念

教师需要转变传统的教育观念，明确户外自主游戏的方向，将游戏的权利还给幼儿，让他们在游戏中自由探索和学习。同时，教师也要与家长沟通，传递科学的儿童观和教育观，共同营造一个良好的家园共育氛围。

科学投放玩具和材料

提供多样化的玩具和材料，支持幼儿自主选择和游戏。教师应注意观察幼儿的兴趣点，引导他们自定游戏规则和要求，及时调整玩具和材料，以满足幼儿不断发展的需要。

通过以上策略，教师可以有效地走进幼儿的户外游戏，促进他们的全面发展。