优化幼儿游戏表征的方法包括以下几点：

提供丰富的表征材料：

为幼儿提供多样化的表征材料，如画笔、彩纸、黏土、积木等，让他们能够根据自己的喜好和游戏内容选择合适的材料进行表征。例如，在建构游戏后，幼儿可以用画笔描绘出自己搭建的作品；在角色扮演游戏中，幼儿可以用黏土制作相关的道具来辅助表征。

把握表征的时机：

合适的时机至关重要。活动开始前，引导幼儿进行表征，制定游戏计划，让他们明确游戏目的和思路。活动结束后，鼓励幼儿对游戏过程和结果进行表征，帮助他们回顾、反思和总结经验。

创设自由宽松的环境：

鼓励幼儿记录表征，环境是重要的教育资源。在班级体这个宽松、自由的交往环境中，在各个游戏区，教师提供多种多样的纸和笔供幼儿拿取。通过记录能很好地帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和发现。

开展多种形式的分享：

支持幼儿记录表征，记录表征的合理性体现在幼儿的主体参与中。教师应引导幼儿就讨论的问题，思考该用什么方式表达自己的感受。可以通过观察记录、讲述、分享、讨论等形式，在原有水平基础上发展幼儿语言表征能力。

巧用艺术材料：

为幼儿提供多元化的艺术材料，如随意绘画、色彩感知以及玩泥沙等，让他们能够感受材料的特点，并通过具体的探索过程进行表征，真正体会到创造的乐趣。

读懂幼儿的表征方式：

幼儿的表征方式是多样化的。当幼儿尚不能很好地用造型的方式表现事物外形的细节特征时，常常会借助色彩以及大小、高矮、长短等方式来表征事物的轮廓特征。教师应尊重幼儿表征自主性，运用多种组织形式激发多元表征。

巧解表征中的游戏动机：

教师通过敏锐地观察，发现幼儿表征过程中的独特创意，同时积极揭示幼儿独创背后的游戏动机。从幼儿的独特表征中，教师可以了解他们的兴趣和需求，从而更好地支持他们的游戏和发展。

通过以上方法，可以有效优化幼儿的游戏表征，促进他们的认知、社交和情感发展。