自主游戏的评价是一个系统性的过程，旨在全面评估幼儿在游戏中的表现、发展及教育效果。评价不仅涉及游戏的结果，还包括游戏的过程和幼儿的个体差异。以下是自主游戏评价的几个关键方面：

评价原则

过程动态导向：关注幼儿在游戏过程中的行为和心理状态，以发展的眼光看待游戏过程，发扬积极面，合理回应消极面。

方式多样参与：根据游戏主题和类型选择合适的评价方式，可以是语言、书面、教师评价、幼儿自评或互评。

集体个别结合：通过集体评价激励幼儿，同时进行个别化评价以解决个体困难。

持续跟踪重点落实：关注幼儿在游戏中遇到的共性和重点问题，并通过持续跟踪了解原因。

评价基础

有效观察：教师需随时观察幼儿的游戏行为，选择合适的评价方式，做到评价具体、有效。

评价对象

游戏材料：评估材料的明确性、丰富性、层次性、结构性和关联性。

幼儿游戏行为：包括幼儿的主动性、同伴交往和合作水平。

幼儿发展结果：评估幼儿在身体动作、认知经验、操作能力、社会交往、学习品质、情感态度和思维等方面的发展。

教师支持：评估教师的游戏理念和实际支持情况。

评价方法

分享式评价与讨论式评价：支持幼儿开展分享和讨论，再进行补充式评价。

过程导向、内容具体、方式多元：评价时要坚持这些原则，关注游戏的材料、过程、结果及支持情况。

评价话术

鼓励与积极反馈：采用积极的话术鼓励幼儿，帮助他们从游戏中获得成长和发展。

评价目的

促进幼儿发展：通过评价了解幼儿的需求，发现特点，帮助其富有个性的发展，实现全面和谐的可持续发展。

提高教育质量：评价可以发现教育实践的适宜性和有效性，促进教师专业实践能力的提升。

评价反馈

综合反馈：结合汇报、游戏现场和查阅资料等方面进行综合评价反馈，肯定实践中的做法，并提出改进意见。

通过以上方面的系统评价，可以全面了解幼儿在自主游戏中的表现和发展情况，从而为教育实践提供有价值的反馈和改进建议。自主游戏的评价不仅有助于幼儿的全面发展，也能促进教师的专业成长。