教师在引导游戏时，可以采取以下策略：

制定游戏计划

教师需要掌握制定游戏计划的方法，观察分析游戏行为和游戏水平，以保证游戏自主地开展。根据每个幼儿的发展需要和目标，提出有助于实现这些目标的顺序和方法。

创设适宜的游戏环境

提供丰富的游戏材料，如积木、玩具、绘本等，以满足幼儿不同的兴趣和发展需求。

营造安全的游戏环境，确保游戏区域的安全性，将有害物品远离幼儿，同时提供良好的照明和通风。

积极参与幼儿游戏

观察与记录幼儿在游戏中的行为和兴趣，记录他们的表现和进步，以便更好地指导他们的发展。

通过提问和引导，激发幼儿的思考与探索欲望，帮助他们从经验中学习和发展。

掌握指导艺术

把握好指导的度，灵活地根据不同的现象和对象采取不同的指导方式，以达到科学、合理地安排和组织一日活动的目的。

避免过度介入，真正尊重儿童的自主性和想象力，给予他们充足的时间和空间进行探索。

介入游戏

在游戏情节停滞不前时，教师可以通过提问、引导思考等方式，启发孩子找到解决问题的方法。

当孩子之间发生冲突无法自行解决时，教师可以介入，引导他们思考如何分工合作或轮流扮演，培养他们的合作意识和解决冲突的能力。

评价游戏

教师需要对游戏进行评价，这种评价不仅在于游戏结束后的总结，更在于对游戏过程中幼儿行为的观察和分析。

提供后续活动与反思

在游戏结束后，为幼儿提供相关的后续活动和反思时间，帮助他们巩固和延伸游戏中获得的经验和知识。

通过以上策略，教师可以在尊重幼儿自主性的基础上，有效地引导游戏，促进幼儿的全面发展。