要引发幼儿自主游戏，可以采取以下策略：

创设宽松的环境

允许幼儿自带游戏材料，利用家庭资源，这能激发幼儿的兴趣和同伴间的共鸣。

选择自由的地点进行游戏，教师应给予幼儿充分的自由选择权。

教师适宜的指导

教师应明确自己在自主游戏中的角色，作为旁观者和参谋者，而不是主导者。

在幼儿需要时提供适当的帮助，但应避免过多介入，让幼儿体验快乐和失败。

尊重幼儿的意愿和兴趣

在游戏活动中，充分尊重幼儿的个人意愿，鼓励他们与其他小朋友合作沟通。

当幼儿不遵守游戏规则时，教师应以游戏口吻自然制止，并提出活动的建议。

提供充足的游戏时间

给幼儿提供“整块”的能够游戏的时间，避免游戏时间被切割得过于碎片化。

制定游戏计划

教师应根据每个幼儿的发展需要和目标，提出有助于实现这些目标的顺序和方法。

通过计划-实施-回顾三个环节，围绕儿童意图进行游戏活动的开展。

整合游戏时间

确保幼儿有足够的时间进行自主游戏，以便他们有机会发现问题、探索问题和解决问题。

以平等的玩伴身份参与

教师应以平等的玩伴身份参与游戏，尊重孩子们在游戏中的自主权，与他们共同分享游戏的快乐。

观察和分析游戏行为

教师需要掌握观察和分析游戏行为的方法，以便更好地了解幼儿的需求和发展水平。

通过以上策略，可以有效地引发幼儿的自主游戏，促进他们的全面发展。