开展自主游戏课程可以按照以下步骤进行：

提供丰富的游戏材料和条件

购置新的玩具、书籍、游戏设备等，丰富幼儿的游戏选择。

利用环境中已有的资源，如自然材料、废旧物品等，进行创意游戏的设计。

根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求，提供适合他们的游戏材料，如体积大、颜色鲜艳、形象生动的玩具材料，或半成品、一物多玩的游戏材料。

提供适当的引导和支持

在幼儿自主游戏的过程中，教育者应通过观察幼儿游戏的过程和结果，及时提供帮助和建议，促进幼儿在游戏中逐步发展自己的创造力和思维能力。

避免过多地干预幼儿的游戏过程，让他们自由地探索和发现，同时让幼儿体验到自己的独立性和自信心。

加强家园合作

与家长密切合作，让家长了解幼儿自主游戏的意义和方法，鼓励家长在家中为幼儿提供游戏的机会和条件。

及时与家长沟通幼儿在游戏中的表现和需求，共同促进幼儿的全面发展。

整合游戏时间

提供充足的游戏时间，避免游戏时间被切割得过于碎片化，确保儿童有连续的时间进行游戏，从而进行深度学习，促进自身的发展。

在具体组织儿童进行自主游戏时，包含计划-实施-回顾三个环节，围绕儿童意图进行开展。

教师的角色

在游戏前，教师应扮演计划者的角色，制定适合儿童发展需求与兴趣的游戏计划，创造一个自由探索与发现的环境。

在游戏中，教师应作为观察者和促进者，敏锐地洞察儿童的需求、兴趣与探索点，提供针对性的支持。

在游戏后，教师应引导孩子进行反思与总结，巩固游戏中获得的知识与能力，促进思维能力的提升。

创设自主参与的活动

根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，通过高质量的自主游戏激发和提高幼儿的创造能力和思维能力，锻炼他们的语言表达能力和合作能力。

确保安全和适宜的环境

在自主游戏的过程中，确保游戏环境的安全性和适宜性，为幼儿提供一个安全、自由、充满探索性的游戏空间。

通过以上步骤，可以有效地开展自主游戏课程，促进幼儿的全面发展。