在自主游戏中，教师的指导策略至关重要，以下是一些有效的指导方法：

旁观者角色

教师应作为游戏的旁观者（支持者），在孩子们寻找游戏材料和创造游戏主题时保持沉默，以沉默表示支持。

尊重儿童逻辑

教师应真正尊重儿童的逻辑和兴趣，避免将自己的逻辑强加给儿童，让孩子自由探索和表达。

提供合适的环境

教师需要确保游戏环境安全、舒适，提供足够的材料和空间，允许儿童在安全的前提下进行探索。

观察与介入

教师应密切观察儿童的游戏过程，及时发现并解决游戏中的问题。介入时要适时，既要在幼儿需要时提供帮助，又不要过度干预。

隐性指导

教师应给予儿童隐性的指导，而不是直接告诉他们所有答案，而是通过提问、建议等方式引导他们自己思考和解决问题。

鼓励合作与分享

教师应鼓励儿童之间的合作与分享，培养他们的团队精神和沟通能力。

适时介入维护秩序

当儿童在游戏中出现争抢玩具、互相打闹等行为时，教师应适时介入，提醒他们遵守规则，学会分享和合作。

激发游戏兴趣

教师应为幼儿创设一个宽松、自由发展的心理环境，激发他们的游戏兴趣，鼓励他们表达想法和情感。

把握指导时机

教师需要根据幼儿的具体情况，准确把握指导的时机，既要在幼儿遇到困难时给予帮助，又要在他们不需要时避免过度干预。

通过以上策略，教师可以在自主游戏中有效地支持儿童的发展，促进他们的自主性、创造力和社交技能的提升。