落实游戏精神可以通过以下几种方式：

营造游戏文化

幼儿园应该是一个非常好玩的地方，应该是一个可以从后院玩到屋顶的“大玩具”。

主张“玩学”研究的于光远先生认为，玩是人生的根本需要之一，要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术、掌握玩的技术、发展玩的艺术。

开展游戏教研

教师可以通过游戏教研讨论游戏开展中的各种问题、困惑，总结各种经验、教训，观察、解读游戏中儿童的学习与发展。

通过游戏的方式进行教研，让教师在游戏中学会游戏，在有游戏精神的教研中激发教师的游戏精神。

设计教育游戏

在课堂上引入教育游戏，鼓励学生在游戏中互相学习和合作。

组织团队项目，让学生分工合作来完成任务，建立起学生之间的互信，培养学生的团队合作精神。

组织游戏比赛和活动

通过举办游戏比赛和活动等方式，加强学生对游戏的兴趣和热情，从而增强他们的学习动力。

观察和引导孩子的游戏行为

注意观察孩子的语言和行为表达能力，帮助他们建立合作共赢的理念。

注意观察孩子的情绪表达能力，帮助他们建立稳定的情绪表达和越挫越勇的精神。

帮助孩子做好时间管理，规划好游戏、学习和起居的时间分配，养成自律的好习惯。

尊重儿童的主体地位

让幼儿在游戏过程中持续体验到一种自娱娱人的、开放和自由的精神，关注儿童当下的快乐。

合理指导游戏

教师要为幼儿组织丰富多彩的游戏，营造愉悦的游戏氛围，吸引幼儿主动参与游戏，并获得愉悦的体验，促进教育目标的顺利达成。

通过以上方法，可以有效地落实游戏精神，让游戏成为儿童学习和成长的重要手段。