开始游戏教学时，可以遵循以下步骤：

明确教学目标

在开始游戏教学之前，教师需要明确教学目标，确保游戏内容与教育目标紧密相连，以达到预期的教育效果。

选择合适的游戏

选择适合学生年龄段、符合教学内容的游戏，能够更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，教师还需要考虑游戏的难度、时长等因素，确保游戏的适宜性。

创设良好的游戏环境

根据教育目标，创设各种动态的活动区、活动角。根据不同年龄段幼儿的特点设置各种儿童化、趣味性强的大小不同活动组合。根据幼儿兴趣，开展各种民间游戏。根据各主题的需要，引导幼儿和老师一起布置室内外环境。

做好游戏的组织工作

游戏活动要有条不紊、活而不乱。特别是开展像“抢字卡”这类竞赛性的游戏时，要求学生既要积极参与，又要遵守纪律。

鼓励学生积极参与游戏

设计游戏时一般都面向全体学生，难易适中，让大家都能参加，都能体验到成功的喜悦，保持他们学习的积极性。

及时给予帮助和指导

教师可以通过自身参与游戏、使用材料创设游戏情境、以及利用同伴的互助作用来加强指导。同时，教师要善于观察，及时解决游戏过程中出现的问题，并保持游戏情绪。

注重游戏过程中的指导

在游戏教学过程中，教师需要对学生进行适当的指导，帮助他们更好地理解和掌握知识，同时也要注意引导学生形成正确的价值观和道德观。

及时总结和评价

游戏结束后，教师需要及时进行总结和评价，肯定学生在游戏中的表现和收获，同时也要指出存在的问题和不足之处，以便今后更好地开展游戏教学。

游戏导入

可以通过设计有趣的游戏导入，激发幼儿的兴趣。例如，利用季节元素“小雪花”带领孩子进入教学活动，这样既有趣又能帮助幼儿建立初步的规则。

游戏深入

在游戏过程中，可以通过设计挑战性问题或任务，引导幼儿进行深度学习。例如，在科学活动中通过“猜猜乐”游戏，让孩子们在持续的挑战中走向深度学习。

通过以上步骤，可以有效地开始游戏教学，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。