学前儿童游戏的特点主要包括以下几个方面：

自发性、自愿性：

学前儿童游戏是孩子们自愿参与的活动，他们可以自由选择是否参与以及参与的方式和内容，不受外界强制。

自由自在性：

游戏过程中，儿童可以根据自己的兴趣和能力自由选择游戏的形式、进程和材料，不受限制地进行各种活动。

愉悦性：

学前儿童在游戏中通常能体验到愉悦和满足，游戏过程本身对他们来说就是一种快乐。

幻想性和创造性：

儿童游戏常常包含丰富的幻想元素，孩子们通过扮演角色、使用象征性物品等方式进行创造性表达。

具体性和虚构性：

游戏具有明确的内容、情节、角色和动作，但这些都是在假想的情景中进行的，具有虚构性。

兴趣性：

游戏的形式生动活泼、富有趣味性，符合儿童的心理和年龄特征，能够激发儿童的主动参与。

社会性：

游戏是儿童社会生活的反映，通过游戏，儿童可以学习到成人社会的经验，并从中预见未来的生活。

身体和感官参与：

学前儿童游戏通常需要身体和感官的参与，通过各种动作、触摸、听觉和视觉体验来促进全面发展。

无强制性目的：

幼儿玩游戏的目的主要是为了好玩，而不是为了达到某个具体的目标或结果。

教育和娱乐性：

游戏不仅提供娱乐，还能通过游戏中的学习内容促进儿童的认知、语言、社交和情感发展。

综上所述，学前儿童游戏的特点体现了儿童的自主性、兴趣和创造力，同时也在一定程度上反映了社会生活的各个方面，对儿童的全面发展具有积极影响。