促进幼儿自主游戏可以从以下几个方面入手：

创设宽松的游戏环境

允许幼儿自主选择游戏材料和地点，提供他们感兴趣的家庭资源或幼儿园没有的新颖玩具，激发他们的游戏兴趣。

教师应退到游戏的后台，作为旁观者和参谋者，给予幼儿充分的自由选择权和探索空间。

丰富游戏材料

根据幼儿的年龄特点和教育目的，创设多样化的游戏环境，如家庭区、艺术区、积木区等，提供丰富的道具和材料，支持幼儿的持续探索和创造。

材料的选择应能够引发幼儿的探索与互动，满足他们不同的游戏需求，提高他们的主动性。

尊重儿童的自主性

教师应真正尊重儿童的游戏逻辑，避免高控指导，给予他们充足的时间和空间去探索、尝试和解决问题。

通过倾听儿童的声音，观察他们的游戏水平，灵活调整指导策略，支持儿童深入游戏状态。

提供适当的教师指导

在幼儿需要时，教师应以普通游戏者的身份提供参考性的建议，而不是决定性的意见，让幼儿在游戏中体验快乐和失败。

教师应注意观察儿童兴趣的变化，及时提供适当的帮助，使游戏得以延续和发展。

整合游戏时间和资源

提供充足的游戏时间，避免游戏时间碎片化，让幼儿有机会进行深度学习和发展。

通过计划-实施-回顾三个环节，围绕儿童意图开展游戏，确保游戏时间的有效利用。

激发幼儿的兴趣

在游戏前进行周密的计划和引导，唤起幼儿对游戏的好奇心和参与热情。

整合相关素材与资源，为自主游戏带来新的生机和可能性。

通过以上措施，可以有效促进幼儿的自主游戏，激发他们的创造力和探索欲望，支持他们独立性和自主性的发展。