自主游戏后，可以通过以下几种方式进行分享：

自由说

让孩子拿着游戏故事自由表达，老师巡回了解全体孩子的自由说情况，并引导幼儿表达。

预约说

在自由说过程中，预约1-2位想在集体面前分享自己游戏故事的孩子，通过提问引导孩子表达和思考。

亮点说

老师巡回观察，用手机拍下孩子在游戏中亮点的典型片段，然后进行分享。

营造氛围

教师首先要营造宽松的氛围，激发幼儿的表达欲望，用亲切的语言、鼓励的眼神和微笑的面容，消除幼儿的紧张感。

专注倾听

在幼儿分享时，教师要专注倾听，尊重其个性表达，不打断、不干扰，耐心等待幼儿完整地表达自己的想法。

多种交流分享形式

集体分享：大家围坐在一起，轮流讲述自己的游戏经历。

小组讨论：几个孩子组成一个小团队，讨论游戏过程中的某个问题。

一对一倾听：教师与孩子进行一对一的倾听和交流。

分享引导的“进”与“退”

教师在分享引导中，要精准捕捉关键瞬间，同时包容幼儿的分享节奏与情绪。

反思与整合

游戏分享是幼儿自由表达游戏过程、倾听他人游戏经历，反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的过程。

通过以上方法，可以有效地促进幼儿之间的交流、互动与经验分享，提升他们的语言表达能力、问题解决能力和团队协作能力。同时，教师在分享过程中也应不断反思自身是否有效推动了幼儿的学习与发展。