开展小学数学游戏可以采用以下策略和建议：
明确游戏目的和规则
在游戏开始前，教师需要向学生清晰地介绍游戏的目的和规则，确保每个学生都能理解并遵守规则，避免因规则不明而影响游戏的顺利进行。
确保游戏的挑战性和趣味性
游戏应具有一定的难度，激发学生的挑战欲望和动力，同时也要注意难度适中，避免让学生失去兴趣。游戏还应有趣味性，让学生在游戏中感到愉快和欢乐。
鼓励合作与沟通
通过组队游戏，让学生相互合作、交流、共同完成任务，提高团队合作能力。教师应注重引导学生在游戏中的沟通与交流，通过讨论和交流互相学习，更好地理解和掌握数学知识。
注重实践与操作
小学数学游戏应以实践和操作为主要内容，让学生通过实际操作来学习和掌握数学知识。教师可以设置各种任务让学生进行实践操作，如使用尺子、计算器等工具，从而更好地理解和运用所学的数学知识。
游戏要有评价和反思环节
游戏结束后，教师应及时进行评价和反思，让学生在游戏中的收获和不足得以反思和总结，从而更清晰明确地理解数学知识。同时，通过评价鼓励学生在游戏中的积极表现，激发学生的学习热情。
运用多媒体教学手段
利用多媒体教学手段，如图片、色彩、动画等，为学生搭建一个多元化的信息平台，通过视觉、听觉、触觉等途径获取信息，使学习变得更简单有趣。
关注学生的课余喜好
了解学生的兴趣爱好，并选择他们喜欢的人物或角色作为游戏化教学模式中的主角，设计趣味性小游戏，吸引学生参与，从而激发他们对数学的兴趣。
开展多人参与的集体课堂游戏
鼓励学生参与集体课堂游戏，如“抱团游戏”，通过互动交流与团队协作精神，增强学生的团队合作意识和数学学习兴趣。
设计趣味性强的数学游戏
根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意和趣味性的数学游戏，如猜谜游戏、拼图游戏或角色扮演游戏等，让学生在游戏中不知不觉地学习和掌握数学知识。
融入数学知识点
确保游戏内容紧密围绕数学知识点，使学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学习效率。
强调互动与参与
注重学生的互动和参与，鼓励学生积极参与游戏，通过交流和合作来解决问题。
及时反馈与调整
在游戏教学过程中，教师应及时关注学生的表现和反馈，根据学生的学习情况对游戏进行调整和优化。
通过以上策略和建议，可以有效地开展小学数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习效果。
