编写幼儿园游戏故事时，可以从以下几个方面入手：

选择故事类型

寓言类、童话类、神话类等，根据幼儿的阅读水平和年龄选择合适的故事类型，让幼儿能够更好地理解故事并产生共鸣。

构建故事情节

故事情节应具有新颖、有趣、引人入胜的特点，同时不失教育意义。可以通过运用游戏元素，让幼儿在故事中参与互动，如唱歌、拍手、跳跃等动作，增强幼儿的思维和动手能力。

描述游戏场景和角色

详细描述游戏发生的地点、时间、参与的游戏材料以及角色，帮助幼儿更好地沉浸在故事情境中。例如，描述户外游戏、美工区、小木屋、阳光运动空间等不同的游戏场景。

记录游戏过程

叙述游戏中的具体活动和互动，包括孩子们的对话、行为以及解决问题的过程。通过具体的事例展示孩子们的创造力、合作精神和解决问题的能力。

加入教育元素

在故事中融入教育意义，如分享、合作、尊重他人、勇敢面对困难等价值观。通过故事传递积极的教育信息，帮助幼儿在娱乐中学习。

使用生动的语言

故事语言应简单易懂，富有想象力。采用大量的比喻、类比、动词、形容词、成语等各种修辞手法，增强故事的艺术性，同时让幼儿感受到丰富的情感和表达。

结尾总结

故事结尾可以进行总结，强调故事中的教育意义或孩子们的收获，给幼儿留下深刻印象。例如，通过游戏孩子们学会了合作、分享或勇敢面对困难等。

故事标题：一起玩真快乐

故事类型：寓言类

故事情节：

在一个阳光明媚的下午，小朋友们来到了阳光运动空间游戏。他们拿了一些乐高开始拼搭房子。孩子们把乐高堆在一起，不断往上延伸，越搭越高，也越搭越宽。这时，可可哭了起来，告诉老师说：“老师，他们不跟我玩，我搭上去的乐高又被拿下来了。”老师走过去，轻轻地拍了拍可可的肩膀，说：“别难过，我们一起玩吧。”于是，老师和可可一起把乐高搭到房子的顶上去。在这个过程中，其他小朋友也加入了他们，大家开心地一起搭建，最终搭出了一座漂亮的城堡。

故事语言：

“阳光运动空间里，小朋友们拿着乐高，快乐地搭建着房子。可可难过地哭了起来，老师走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：‘别难过，我们一起玩吧。’于是，大家一起动手，把乐高搭得又高又稳。最终，一座漂亮的城堡诞生了。”

结尾总结：

通过这个故事，我们学会了在困难面前不要放弃，要勇敢面对，并且懂得与他人合作，分享快乐。希望每个小朋友都能像他们一样，在幼儿园里找到属于自己的快乐和成长。

希望这个示例能帮助你编写出一个有趣且有教育意义的幼儿园游戏故事。