教师在创设游戏情境时，可以遵循以下步骤和策略：

遵循幼儿成长发育特征

设计游戏情境时要符合幼儿的年龄特点和发展水平，既要有挑战性又不能过于复杂，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。

注重游戏情境的趣味性

游戏情境应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，可以通过幼儿感兴趣的事物或活动来设计游戏情境。

创设听说游戏的情景

可以利用物品、动作和语言来创设游戏情景。例如，使用相关物品布置游戏环境，通过动作表演引导幼儿进入角色，或通过语言描述来设定游戏场景。

将数学问题与实际生活联系起来

选择学生熟悉和感兴趣的生活场景作为游戏素材，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

精心设计游戏内容

确保游戏内容与教学目标相契合，同时兼顾趣味性和教育性，避免过度娱乐化。

关注幼儿安全

在创设游戏情境时，要确保场地、设施和教学内容的安全，防止意外事故的发生。

提供持续的支持和互动

在游戏环境中，教师应提供持续的人际互动和支持，以引发幼儿的深度探究和合作学习。

利用多媒体资源

可以使用视频、幻灯片、实物、图片等教学媒体来直观展示教学内容，帮助学生更好地理解情境。

设置问题和挑战

通过提出具体问题或挑战，激发学生的认知冲突，鼓励他们独立思考和解决问题。

个性化设计游戏环境

根据幼儿的兴趣、能力和个体差异，个性化地设计游戏环境，确保每个幼儿都能积极参与和探究。

通过以上策略，教师可以有效地创设出既有趣又富有教育意义的游戏情境，从而提高幼儿的学习积极性和参与度。