幼儿游戏的基本特征包括以下几点：

自愿性和自主性：

幼儿游戏是基于自愿参与的，他们有权利选择参与或退出游戏，并能自主决定游戏的内容和方式。

身体感官参与：

幼儿游戏通常需要身体和感官的参与，通过运动、触摸、听觉、视觉等感官体验来促进幼儿的全面发展。

创造性和想象力：

幼儿游戏鼓励幼儿发挥创造力和想象力，培养他们的创造性思维和表达能力。

规则互动：

游戏中存在一定的规则和互动，幼儿学会遵守规则、与他人合作、分享和交流。

教育娱乐性：

幼儿游戏不仅能提供娱乐和乐趣，还可以通过游戏中的学习内容来促进幼儿的认知、语言、社交和情感发展。

自主性和内驱性：

幼儿游戏是自主的，由幼儿的内部动机驱动，而非外部要求。

趣味性和愉悦性：

游戏具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，让他们感到有趣和快乐。

虚构性和假象性：

游戏是在假想的情景中反映周围生活，具有虚构性和假象性。

社会性和时代性：

游戏具有社会性，反映了幼儿渴望参与成人的社会生活，并且游戏内容和形式会随着时代的发展而变化。

过程性和非生产性：

游戏强调过程而非结果，没有社会的实用价值，不直接创造财富。

这些特征共同构成了幼儿游戏的基本框架，反映了幼儿在游戏中的心理、生理和社会需求。通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中发展自己的能力，促进身心健康成长。